初中生物学教学网络课程

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　　课题研究是中学教师培训重要的一部分。目的在于通过选题、立项、论证、课题研究、论文撰写、答辩等一整套过程，培养中学教师学会从事教育科研的基本方法，培养受训教师的科研意识，初步掌握教育科研的一般方法，为使受培训者成为科研型教师，并能在当地的教育教学改革和科学研究中发挥"领头雁"作用打下坚实的基础。部分研究成果公开发表并具有一定的学术价值。
　　课题研究应体现如下特点：

　　■方向性：反映学科课程教学改革的发展趋向；

　　■前瞻性：体现一定的先进性和前瞻性；

　　■实用性：所选课题应能针对当前我国生物教育存在的主要弊端，解决现实中的问题。

　　■可操作性：所选课题应该符合受培训教师的具体条件，在分散研修期间能够完成。

　　课题研究的选题原则上由学员自己确定。或者和指导教师一起商定。学员按规定的格式填写"开题论证报告"表。并分小组论证、答辩，导师团及本组学员共同把关，以确保选题的质量。

　　课题的选题原则上由学员自己提出，亦可从选题参考中选择。经学员与导师共同协商后确定。本选题参考只提供选题的方向，不作为具体题目。
1．中学生物科学教育目标的研究

2．中学生物学课程理论研究

3．21世纪的生物教育与STS课程观

4．中学生物教学中引导学生自主学习的条件与策略

5．中学生物科学方法与过程技能培养的目标、途径与指导

6．中学生物教学中培养学生能力的实证研究

7．生物教学评价中几个问题的研究

8．多媒体CAI对生物课学习质量与效率的影响

9．中学生物教学中的研究性学习探讨

10．中学生物学教学设计的理论与实践研究

11．中学生物学综合实践活动设计及指导策略

12．中学生物课教学中的营养、健康教育

13．国内外中学生生物学习方法的比较

14．中学生物教学方法探讨

15．生物科技教育在科教兴农战略中的作用与地位

16．现代教育技术在生物教学中的应用

17．运用生物学史启迪学生创新思维的研究

18．生物教学中实施素质教育的目标、途径、方法与策略

19．现代家庭、社会生活中的生物学课程资源研究

20．生物学校本课程建设实证研究

21．中学生物低成本实验的设计与研究

22．生物劳技教育研究