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基础人才的培养质量关系一个国家和民族兴衰。中学教师是完成基础人才优质教育的关键。当前，中学教师普遍存在创新意识和研究能力薄弱的问题。在校本科生存在重视理论课程学习，忽视实践能力提高的问题。师范大学原有的培养体系遇到了前所未有的挑战。
我们在教育部“质量工程”的多个建设项目的支持下，对传统的生物教师的培养体系进行了大力度的改革。提出了“具有研究能力”的中学生物教师的培养理念；构建了适合创新和研究能力培养的教学体系；实行了“开放式”的实验教学方式；实施了学生研究能力培养计划；应用了“综合性”的学习评价机制。
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